（5）人口数量的增加和城市建设造成的人口流动大大增加了现有教育资源的负担。人口资源的不断增多和教育资源有限性之间的矛盾使得很多学生只有求助于课外补习才能获取到自己所需的足够的知识，否则，不顾个体差异的大班教学不仅无法做到因材施教，同时还严重影响了整体教学质量的提高。而大学生家教就很好地解决了这个矛盾，多是采用一对一教学，具有很强的针对性。大学生教师不仅要教会学生一些基本的应用知识，更重要的是凭借自己过来人的经历教会学生学习的方法，用什么方法可以提高学习效率，用什么方法可以降低错误比率，用什么方法可以提炼规律。只有这样，家教才会取得真正的效果。

（6）学生的兴趣所在。不同的学生有着千差万别的爱好，而学生的兴趣爱好在一定程度上能影响学生学习的积极性。学校教育以学生的共同爱好为主，忽视了一部分学生的特殊爱好，如美术、体育、文艺等。而一部分补习教育正是在这一方面弥补了学校教育的不足，承担起了培养学生特殊爱好的重任。大学生家教不仅仅只是针对学生学业成绩上的补习，同时也有艺术类、体育类等各类大学生能给予更丰富的体验。若是学生想多学一门外语或学一些电脑知识，或者打算学学钢琴或绘画，甚至想学一些其它的技能如网球或插花等等，都可以通过家教的形式。大学生教师对于学生来说应该是亦师亦友的存在，能成为孩子学习的伙伴和生活的朋友。

1。3、课题的提出

近年来，由于经济水平的提升，社会对素质教育愈加重视，家长们望子成龙、望女成凤的愿望越来越强烈，然而，各地中小学现有的教师资源有限，不能提供足够的师资力量来完成个性化教育。家教则弥补了这一方面的缺失，加之大学生家教收费低、与中小学生的年龄差距小，有共同语言，便于沟通和交流，因此为孩子请大学生家教便成为了家长们的首选。[2]为此，许多在校大学生凭着自己过硬的专业知识赢得了家长朋友的信赖，将家教工作做得有声有色，家教职业为大学生提升社会实践能力和真才实学的本领也提供了很好的平台。但是，通过与从事家教工作的大学生进行深入交流后了解到，目前家教工作的实际效应还没有真正地体现出来，也就是家教的真正有利效果并没有非常明显甚至家长花钱请了大学生家教效果不增反减，所以说明了有一些主观和客观因素仍然影响着家教事业的健康发展。

因此，要找出这些影响家教效果的因素让以后的大学生能更直接的了解最有效的家教模式也是至关重要的。故本次课题研究方向选择了大学生教员的直接主观体验，在参考了其他文献资料的基础上，又提出了自己认为可能是影响学员学习效果及教学质量的重要因素。尽管某些因素最终在客观上对教学质量成果的影响不起作用或微乎其微，但是从教育质量更广泛的角度来看，促进学生在学习过程中获得积极体验也是高效教学质量的标准之一。SSS

2、 大学生家教的有效教学模式探索问卷编制

2。1、问卷编制参考依据

第一章第三节已经提出，本次课题研究的方向是大学生教员的教学行为模式或教学方法的主观判断和体会，调查问卷设计的目的是要认识和区分哪些因素对学员学习效果及教学质量具有较大的影响。

《建立科学的教学质量评价机制》[7]指出，课堂的教学管理跨度，课堂的教学环境，课堂的上课风气，课堂上教师的教学机智，教师的教学威信等都是对教学质量成果产生重大影响。教学管理跨度指在课程中要是教师的管理范围趋向与小范围，范围越小，效果越好。这就要求教师在课堂教学过程中，力求使班级小组化，实现管理针对性，便于因材施教；因此大学生家教通常实施一对一教学，能够有效弥补由于学校教育课堂中混水摸鱼的情况。课堂教学机智要求教师能够对课堂上出现的情况做出迅速，及时而准确合理的措施解决当下的教学困境，并使教学更加生动活跃；教师的教学威信是学生学习认可和坚持的动力，它促使着学生朝着自己所崇拜的榜样学习，进而得到快速发展。上述各点都是通过教育调研统计，得出了对教学质量产生实质性影响的结论。