3。2。5领导层的重视程度，为武术教学建立一个良好的氛围 10

3。2。6建立武术竞赛和学生武术段位制考级制度 10

4。 结论与建议 10

4。1结论 10

4。2建议 10

参考文献 12

致   谢 13

附件 14

1。前言

武术是我国古代劳动人民在长期生活中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文化遗产，是最具中华民族特色的传统体育项目之一，在几千年的历史长河中，武术不断吸取我国优秀的道德品质形成自身独有的武德精神，既是武术道德。主要内容有仁：要用博爱的心去爱一切人；义：依人而行的方法，途径和标准，强调人的行为须遵循一定的规范和标准；礼：对人的恭敬辞让之心，是种待人接物的礼节；信：指诚实可靠，信守承诺；勇：通晓仁义道德，明辩是非善恶的惩恶扬善，见义勇为的道德品质。近年来国家也颁布了多项支持武术传播的政策，如国家体育总局武术运动管理中心制定《中国武术发展五年规划（2016-2020年）》中指出学校武术教育将重点推进，全国中小学、高校广泛开设武术课程，力争青少年武术习练人口逐步递增10%；使武术习练人群稳步增加，武术锻炼人数达到体育锻炼的10%；大力推进武术申奥进程；力争在全球50% 以上的孔子学院开展武术教学活动，除此之外更是创编了4套《全国中小学生武术健身操》并下达文件即2010年起武术操列为中小学必修课间操。来自优Y尔L论W文Q网wWw.YouERw.com 加QQ7520~18766

在当今国际化的文化浪潮，我国优秀的传统文化，面临着西方文化的强烈冲击。重视国家优秀传统文化，重视国家实力的建设，成为了当今社会建设的重点。“少年强则国强”学生作为我国下一代的社会建设者，重视学生文化教育就是重视社会可持续发展，而通过学习武术可以促进学生全面发展，“习武先习德”重视学生的武德教育不但可以培养学生尊师重道、讲理诚信、宽以待人和严于律己的个人道德素养和发扬我国传统的优秀道德品质，更能通过武术的练习，使学生感受到我国博大精深的优秀文化遗产，培养他们的民族自豪感。本论文通过对武术在体育教学中的实施策略的研究，制定出最科学合理的实施策略，为武术进入校园提供一个科学的参考数据。

2。研究对象和方法

2。1 研究对象

选取温州市瓯越小学3、4年级165名武术实践课的学生（男生为96、女生人69）以及3名武术实践课教师为主要调查对象，对温州市瓯越小学武术教学开展现状进行研究。

                     表2-1 学生情况统计表

年级 男生 女生 合计

三年级 43 31 74

四年级    53 38 91

表2-2 教师情况统计表

教师 年龄 教龄 专业（专项） 学历

陈…