不了解（2%） 不喜欢（4。6%） 课程需要（7。2%）

从表3-1的调查统计结果可以看出，有70。6%的学生对武术的主要信息来源是源自影视，而通过武术小说、教师教授的人仅分别占有15%和12。4%,剩下的2%对武术并不了解。并且在这些学生中对武术喜好程度达到非常喜欢和喜欢的人占54。9%和34。6%的总比数，而对武术感觉一般和不喜欢的仅占总比数的5。9%和4。6%。文献综述

根据分析，学生对武术的认知来源并不规范，这会导致学生对武术的认知产生一定的偏见，而导致这一现象的原因有：一、1986年6月，跆拳道创始人、国际跆拳道联盟（ITF）总裁崔泓熙随国际跆拳道代表团访问中国。其代表团成员共30人，包括跆拳道表演选手男17名，女7名。代表团在北京，西安，济南等地表演了跆拳道。精彩的演武轰动了各个城市，掀起了一阵跆拳道旋风至今。韩国的跆拳道在我国经历了数十年的发展，已经走进了我国各省市，成为了我国课外学生锻炼人数最多的体育项目之一，也成了我国国内知名度最高的外来体育运动项目之一。跆拳道发展的成功在某一程度上影响了武术在我国群众中的地位，一度使得中国武术处于一个十分尴尬的境地，许多人甚至一度认为武术就是跆拳道。跆拳道的成功，除了跆拳道“礼仪、廉耻、忍耐、克己、百屈不饶”的精神，更容易让学生理解和它的动作技术更容易使学生掌握，更取决与它良好的宣传手段和完善的等级考试制度。相对于跆拳道，我国的武术之所以处于现今的尴尬地位就是因为缺少了完善的制度和宣传手段，再加上武术动作的复杂难懂，且需要一定的基础才能进行练习，所以导致了我国武术的发展一直处于不温不火的尴尬局面，造成了中国武术在世界上的影响力一直落后与韩国的跆拳道。二、武术影响力的不足导致各类别俱乐部和培训机构，并没有设立武术培训项目，导致了学生没有地方去学习和了解武术。