摘要：学习兴趣是激发学习动机、提高学习效果的必要前提。而受心理发展、教材类型、教师的教学方法等方面的影响，小学高年级的语文课堂普遍存在学生学习积极性不高、课堂氛围低沉的现象。本论文以小学高年级语文课堂沉闷现象为研究对象，针对当前小学语文课堂存在的问题展开研究，旨在解决如何打破课堂沉闷现象。小学语文课堂存在“沉闷”现象，说明教学实践过程还存在一定的问题。论文主要分为三个部分展开论述，研究小学高年级语文课堂现状、分析课堂“沉闷”原因、探讨调动课堂积极性的策略。91777

毕业论文关键词：学习兴趣，积极性，策略

Abstract: The study interest is the prerequisite to stimulate the study motive and enhance study effect。 Be affected by psychological development, teaching material type, and teaching method,the elementary school higher grades language classroom has the student to study the enthusiasm not high generally, the classroom atmosphere low and deep phenomenon。 The present paper take the higher grades language classroom sad phenomenon as the object of study, launches the research in view of the current elementary school language classroom existence question, how is for the purpose of solving breaks the classroom sad phenomenon。 Elementary school language classroom existence “sad” phenomenon, explained the teaching practice process also has certain problem。The paper mainly pides into three parts to launch the elaboration, the research of present situation, the analysis classroom “sadly” the reason, the discussion reassignment classroom enthusiastic strategy。源G于J优L尔V论N文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ75201`8766

Key word: Study interest, enthusiasm, strategy

目   录

1 引言3

2小学高年级语文课堂现状…3

2。1学生注意力不集中…3

2。3师生互动不积极3

2。2学生学习兴趣低3

3课堂“沉闷”原因分析4

3。1单一课型影响学生学习积极性4

3。2文本题材影响学生学习积极性5

3。3讲授法影响学生学习积极性…5

3。4学生心理特点影响学生学习积极性5

4调动课堂积极性的策略6

4。1结合课堂类型特点，改进教学思想和方法…6

4。2充分挖掘文本素材，丰富课堂教学内容7

4。3有效利用多媒体教学，吸引学生学习注意…9

4。4依据学生心理发展需求，激发学生学习兴趣10

结论12

参考文献13

致谢14

附录15

1 引言来自优I尔Y论S文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520~18766

在课堂上，与“沉闷”相对应的不是“热闹”，所以打破沉闷课堂的核心不是简单地把课堂变得热闹，而是要激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。兴趣是最好的老师，是学生学习的必要前提。学生如果没有学习的兴趣，就很难能将知识学好。调动课堂的积极性可以唤起学生的学习主动性、培养学生的竞争意识，学生一旦有了主动学习的意识，对学习产生兴趣，学习效率自然会提高。同时，在学生之间形成的良性竞争可以促进学生对学习的重视，为学生学习语文提供持久的动力。激发学生的学习积极性还可以促进学生进行终身学习，语文是我们的母语，语文是我国博大精深、源远流长的传统文化的文字反映，所以我国的每一位公民都应把语文学习看作是一项持久的终身学习。小学教育的根本任务就是打好基础，所以如果学生从基础学习阶段就缺乏对语文学习的热情与积极性，那学生以后进行终身语文学习的可能性就会较低。只有学生真正对语文产生兴趣，才能自觉主动地进行终身学习。