摘要：“互联网+”时代的到来，开启了呼唤现代化教学的模式，而教师作为教育教学的主体，其专业化的发展水平直接关系到教育教学改革的结果。因此，“互联网+”时代对教师的专业发展能力提出了更高的要求。本课题从分析“互联网+”时代教师专业发展的特征与问题入手展开研究，对“互联网+”时代的内涵与带来的影响、发展前景等方面进行了阐述，并结合具体的案例分析，提出了适合“互联网+”时代教师专业发展的策略。 92888

毕业论文关键词：“互联网+”，教师专业发展，策略

Abstract: “Internet +” era, opened the call for modern teaching mode, while as the main body of education and teaching, teachers' professional development level is directly related to the results of educational reform。 Therefore, the “Internet +” put forward higher requirements to the professional development of the teachers' ability。 This paper analyzes a study from the “Internet +” characteristics and problems of teachers' professional development, described the content and impacts, the development prospects of the times and other aspects of the “Internet +”。 And combined with specific case studies, presented “the Internet +”times of teachers' professional development strategies。

Keywords:  “Internet+”, Teachers ' Professional Development, Strategy

目录

1 引言 4

2 “互联网+”的内涵与源F于K优B尔C论V文N网WwW.youeRw.com 原文+QQ752^018766 影响 4

2。2 “互联网+”的内涵 4

2。2 “互联网+”带来的影响 4

3 “互联网+”时代教师专业发展的特征与问题 6

3。1 “互联网+”时代教师专业发展的特征 6

3。2 “互联网+”时代教师专业发展存在的问题 7

4 “互联网+”时代教师专业发展的策略 9

4。1 突破传统的教学理念，拥抱大数据 9

4。2 探索教育新模式—混合式教学 10

4。3 探索适合教师专业成长的网络平台 12

4。4 保持教师的情怀 13

结论 15

参考文献 16

致谢 17

1 引言来自优O尔P论R文T网WWw.YoueRw.com 加QQ7520`18766

现代信息技术作为一种新的生产力，正在影响和推动着各行各业的发展，教育作为生产关系中的重要组成部分，也必将被互联网所改变。2015年3月，李克强首次提出了这样的一个行动计划，关于制定“互联网+”，计划一出，便迅速得到了各方面的关注。同年的12月，在互联网大会上发言，并且郑重宣告我国将把“互联网+”行动计划落实到实践中去，发展健康向上的网络文化。这一国家战略和新兴思维使得传统教育理念受到了性的冲击与挑战。在“互联网+”时代背景下，教师如何正确迅速地做出改变，来适应新的教育形态，从而推动教育的发展；如何合理地把握知识与技术的关系，做到以学生为中心，围绕学生来开展活动，从而避免技术依赖；如何充分发挥互联网技术与思维的作用，使自己获得更好的专业化发展，进而提升教育的质量与服务水平，这都是“互联网+”时代教师专业发展不可回避且必须要思考的问题。