大众传媒的意识形态建构机制与大学生核心价值观形成的关系研究(10)
价值观是有层次的。在多种价值观中居于最基础地位、最有支配力和影响力的价值观，就是核心价值观。一个人所持的观点可以不断改变，但处事的原则不会经常改变，这就是核心价值观在起作用。个人的核心价值观影响和支配着此人的思想和精神世界。无论是个人、集体还是一个国家和民族，都必然要拥有一个长期秉承的一整套根本原则和主张。这种原则主张，稳定而又恒久的影响着一个人、一个集体或一个国家的思想观念和价值取向人们的价值选择、价值评判和价值追求，是指导人们行动的一种精神力量。
4.2 意识形态与价值观的关系
一个社会的核心价值观，实际上是它的思想文化、意识形态体系的核心内容。
如果一定社会或阶级为了实现其政治经济目的，依据其价值观念和价值原则的要求，使社会成员的价值观顺从社会主流意识形态，这个过程就是价值观顺从主流意识形态的过程。这个过程是社会向个体或集体所发出的价值取向的指引，其内在的包含被引导者要顺从和遵循指引的要求。该过程从本质上来讲是对社会上存在的多种多样的价值取向进行整合和消解，使其顺从社会主流意识形态的过程。在这个过程当中，既是国家和社会根据社会发展的客观需要及大多数人的利益愿望来弘扬某种主流价值观，提倡某种主流价值观的过程，同时也是国家和社会抑制、批判和反对某种价值观和价值取向，以帮助人们对主流价值观产生认同的过程。而价值观导向之所以成为可能，一方面是因为，社会成员的价值选择具有个体化、经验化和一定主观随意性的特点，其内容不完全是理性认识的成果；而价值导向则具有社会性、整体性、理性化、规范化的特点，其内容则全是理性认识的成果。
4.3 大学生核心价值观的内涵
大学生的核心价值观，应该是社会主义核心价值体系在大学生身上的具体体现，其基本内涵应包括如下几个方面：
1、坚定信仰，乐于奉献：信仰的力量是无穷的，它是人们前进的灯塔和不竭的精神动力。对于当代大学生来讲，坚定信仰，就是要准确、完整的理解马克思主义，深刻领会马克思主义的实践性、科学性和革命性及其辩证统一，从而坚定对社会主义的信仰。要坚定信仰，就是要准确的、完整的理解而不是机械的理解、断章取义的理解马克思主义，充分而辩证的理解马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个基本组成部分及其关系；要认识到马克思主义是在社会实践基础上发展起来的科学的、革命的理论，并学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论分析自己的学习、生活等各方面出现的问题，分析各种社会现象和社会问题。
2、学以弘志，修以报国：今天的青年学生，将来都会成为祖国的建设者。学以弘志，就是要珍惜宝贵的时间，努力学习本领，成为学有专长的人才。修以报国，就是要坚定信念、志存高远，把个人的追求同祖国和人民的事业紧紧联系在一起，立志成为合格的中国特色社会主义建设者；要勤奋学习、增长才干，不断提高思文能力和解决问题的能力，努力成为高素质的劳动者；要不畏艰难、自强自立，正确面对和解决生活、学习中遇到的困难和问题，毕业以后要到祖国最需要的岗位上去锻炼自己，一步一步增长真才实学，最终成就大器，在干事创业中实现人生价值。
3、崇尚科学，追求真理：崇尚科学，追求真理，就是一切要按照客观世界的本来面目揭示客观规律，用科学的思想观察问题，用科学的方法处理问题，用科学的知识解决问题。其基本内涵可理解为“实事求是、探索求真、崇尚真理、勇于创新”的科学人格。在社会突发事件的处理中，科学和真理能消除社会恐慌，调适社会心理，抵御突发事件引起的迷信、邪说的蔓延，能为决策提供方向引导、方法指导和激励创新作用。如果缺乏追求科学和真理的品格，将不可避免地给市场活动、科学研究和思想领域带来严重危害。
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