大众传媒的意识形态建构机制与大学生核心价值观形成的关系研究(9)
2、营造事件：所谓媒介事件，指的是一种相对特殊的媒体报道形式，它是由政府、企业等规划并执行，由大众传媒参与向受众传播的具有相对重大历史意义的事件。营造媒介事件的关键因素不仅在于事件本身，同时包括媒介在整个过程中的行为。媒介事件之所以引人注意，最根本的原因在于大众传媒的全力参与，媒介事件是大众传媒的狂欢节。如果说议程设置是对已有的素材进行强化的话，媒体对媒介事件的营造则更能凸显大众传媒构建意识形态的主动性。
媒体通过营造媒介事件来达到塑造意识形态的的目的，在报道时政新闻，尤其是国际时政要闻时表现的尤其明显。
需要指出的是，在传播效果的三个层次中，尽管两者都是从认知层面影响受众，但是相比于议程设置，大众传媒在营造事件的同时能对事件进行意义的解读。营造媒介事件带有议程设置的影子，但绝对不能等同于议程设置。
3、塑造意义：
在传播效果的三个层面上，如果说议程设置、营造事件影响的是受众认知，那么，塑造意义便是直接通过意义的塑造，从而影响到受众的态度和行为。而用这种方式构筑意识形态，突出的表现在文化领域，其中，在对消费意义的塑造上表现的尤为明显。
近年来，消费主义大行其道，尤其是我们和政府提倡扩大内需、鼓励消费，大众传媒更是连篇累牍的塑造消费意义，这就意着：消费的目的不是为了实际满足的需要，而是在不断追求被制造出来、被刺激起来的欲望的满足。受众心理当中的“新奇心理”和“获益心理”，道理在此。一方面，大众传媒充分展示了物的方方面面的功能和可用性，试图增加可信程度；另一方面，它通过文化赋予消费品一种意义，这种意义可以作用于心理与精神，可以看做是大众传媒通过文化对消费品进行的某种增值。比如说：消费某物品可以凸显品位与个性、可以显示身份地位等等。两方面对比，后者反而成为消费者消费的最重要的理由。如今，制作精良的广告就是用这种方式吸引消费者的。
4 青少年核心价值观的内涵
4.1 价值观、核心价值观等概念的界定
价值观是对一个人在社会生活中行为和活动的评价和判断，也就是人们对什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。人们由于立场观点和认识方法不同导致了世界观的多样化，这又决定着人们的价值观也各不相同。价值在哲学上反映的是主客体之间的关系，是指主体的需要同客体的属性之间的一种关系。马克思指出：“‘价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。 ”一个事物客体的属性是否能满足主体的需要及其在多大程度上实现满足的层次，就是该事物对主体是否有价值和价值大小的尺度。通俗的来讲，就是在日常生活中所经常接触到的“有没有用？”“对不对？”“好不好？”等问题。这些关于真、善、美的问题都属于价值的主要方面。我们所说的价值观，是指人们在一定条件下经过反复实践形成的对于是非、利弊、善恶等的系统观点或评判原则，一般来说，反映在两个方面：一方面表现为价值取向、价值追求，即一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和价值原则，即人们判断事物有无价值及价值大小、是光荣还是可耻的评价标准。人们在社会生活中，在认识和改造世界、创造和实现价值的过程中，在一定世界观的影响下必然要形成一定的价值观念。个体在社会实践、生活体验、学习思考等活动中逐渐形成的价值观，会使其树立明确的价值目标和价值追求，从而指导和引导自己的行为沿着既定的方向发展。
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