摘要：新课标中，要求学生通过自己的生活实践的体验，运用语言文字表达出自己真情实感，写出有创意有个性的作文，这有利于发展学生的个性和培养学生的创新精神。然而小学生写作存在严重的雷同现象，主题趋同、素材交叉、语句重复等，并且作文表达没有个性毫无创意。因此教学中教师应该注重引导学生在写作的全过程中有意识地创新，可以指导学生从选题拟题、立意构思、选材表达、评价方式等方面进行创新，发挥自己的创造性，写出有个性有创意的作文来。92518

毕业论文关键词：创意，作文，创新，习作教学，个性化

Abstract: The new curriculum standard, requires students through their own experience of life practice, the use of language to express their true feelings, write creative personality of the composition, which is conducive to the development of inpiduality and training students innovative spirit。 However, there are serious similarities in the writing of primary school students, subject convergence, material cross, repetition of sentences, etc。, and essay expression is not without creativity。 Therefore, teachers should focus on writing teaching, to guide students in the whole process of writing consciously innovative, you can guide students from the topic of proposition, conception, selection, evaluation and other aspects of innovation, play their own creativity, write There are creative essays。

Keywords: creative, composition, innovation, teaching, personalization

目录

1 创意作文的教育价值 3

1。1 符合语文新课标的要求 3

1。2 有利于学生的个性发展 3

1。3 有利于培养学生的创新意识 3

2 创意角度下小学生作文存在的问题及分析 4

2。1 主题趋同 4

2。2 构思雷同 4

2。3 素材交叉 4

2。4 语词语句重复 4

3 小学生创意作文的指导策略 5

3。1 引导学生选题拟题创新 5

3。2 引导学生立意构思创新 5

3。3 引导学生选材表达创新 7

3。4 引导习作批改评价创新 9

结论 11

参考文献 12

致谢词 13

1 创意作文的教育价值源F于K优B尔C论V文N网WwW.youeRw.com 原文+QQ752^018766

创意作文教学能够培养学生的创新意识和创造精神。创意写作具有自由性和创新性,有利于学生个性化的发展，因此在作文教学中不应禁锢学生的思想，要鼓励学生写出真情实感，写出个性创意。学生通过语言文字的运用来表达自己生活的感悟、见闻的过程，就是学生在展现自我的一个过程，是有个性有创意的一种体现。

1。1 符合语文新课标的要求

《义务教育语文课程标准（2011年版）》在课程总目标中指出，学生要在语文学习过程中，发展个性，培养创新精神。该课程标准也明确提出了小学作文教学的总体目标，要能具体明确地表述出自己的所见、所想、所感，并且可以根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作 [1]。因此可以见得，小学作文标准已经不再是一味追求学生作文的规范性、条理性，也不再要求每篇作文都有深刻的思想中心，打破了原本写作形式与内容上的僵化思维，鼓励学生能够自由表达自己的价值追求和抒发真情实感。