其次应用文是一种实用性很强的文体，它不但有固定的格式也有一系列固定的语言，所以在写应用文是不是简单将格式写对了就可以，文中的行文是否符合规范，用语是否得体，措辞是否正确都是很重要的方面。而在现在小学写作课中，本周写过的作业一般是下一周才能发下去给学生，所以时隔一周之后很多学生已经难以回忆起当时写这个应用文时自己的思路，对当时写作中出现的语言问题的印象不会有那么深刻，老师再来讲解时就达不到最佳的效果，无法“趁热打铁”。在这种状况下学生能直观的发现的错误是自己的格式的书写错误，对于应用文中出现的不符合应用文的用语则不是那么明显，这样错误不能及时得到反馈，在应用文写作中自然就会出现各种表达的错误。